🧠 مخلص على أهم المدارس والنظريات والعلماء في علم النفس التربوي المتكررة بالاختبار 🔥🔥🔥
🏷️ المدرسة البنائية (البنيوية)
تهتم ببناء مكونات الشعور.
👤 فونت: أول من أنشأ مختبر علم النفس التجريبي.
🏷️ المدرسة الوظيفية
تهتم بوظيفة الشعور وكيفية استفادة الفرد من خبراته.
👤 ديوي
🏷️ المدرسة التحليلية (التحليل النفسي)
تركز على الشعور واللاشعور والهو والأنا.
👤 فرويد – اهتم بالنمو النفسي الجنسي.
🏷️ المدرسة الإنسانية
تركز على الحاجات الإنسانية وتحقيق الذات.
👤 ماسلو
هرم الحاجات:
فسيولوجية → أمن → حب وانتماء → تقدير الذات → تحقيق الذات.
🏷️ المدرسة السلوكية
تعتمد على المثير والاستجابة والتعزيز.
👥 واطسون – بافلوف – ثورندايك – سكنر
🏷️ مدرسة الجشطالت
تركز على الإدراك الكلي والاستبصار.
👥 كوفكا – كوهلر
🏷️ المدرسة المعرفية
تركز على الانتباه والذاكرة والتفكير والنمو العقلي.
👤 بياجيه (الاسكيمات المعرفية).
🧩 إريكسون (النمو النفسي الاجتماعي)
خالف فرويد وفسّر النمو في إطار اجتماعي ثقافي:
1️⃣ 0–18 شهر: الثقة × عدم الثقة
2️⃣ 18ش–3س: الاستقلال × الخجل والشك
3️⃣ 3–6: المبادأة × الشعور بالذنب
4️⃣ 6–12: الكفاءة × الشعور بالنقص
5️⃣ 12–18: الهوية × غموض الهوية
6️⃣ 20–40: الألفة × العزلة
7️⃣ 35–60: الإنتاجية × الركود (أزمة منتصف العمر)
8️⃣ بعد التقاعد: التكامل × اليأس
📌 مهم جدًا للاختبار.
🧪 علماء التعلم السلوكي
🐭 واطسون: التعميم – تجربة الطفل والفأر.
🐶 بافلوف: الإشراط الكلاسيكي – الكلاب.
🐀 ثورندايك: المثير والاستجابة + قانون الأثر.
👦 باندورا: التعلم الاجتماعي (الملاحظة والقدوة).
🧠 سكنر
✔️ الإشراط الإجرائي (سلوك إرادي).
✔️ ضرورة استمرار التعزيز وإلا ينطفئ السلوك.
✔️ نوعا العقاب: إيجابي / سلبي.
✔️ جداول التعزيز.
👶 مراحل بياجيه للنمو المعرفي
1️⃣ الحسية الحركية (0–2): تمركز حول الذات.
2️⃣ ما قبل العمليات (2–7): يقل التمركز.
3️⃣ العمليات المادية (7–11).
4️⃣ العمليات المجردة (12 فما فوق).
📚 بلوم – مستويات التفكير الستة
1️⃣ المعرفة
2️⃣ الفهم
3️⃣ التطبيق
4️⃣ التحليل
5️⃣ التركيب
6️⃣ التقويم (أعلى مستوى)
🗣️ فيجوتسكي
✔️ اللغة أداة التفكير.
✔️ الحديث مع الذات.
✔️ التعلم اجتماعي.
🔍 برونر
✔️ مراحل التمثيل:
العملي → التصوري → الرمزي
✔️ التعليم بالاكتشاف.
✔️ تسريع النمو المعرفي.
 تهتم ببناء مكون…){kind=link}
تعليقات
إرسال تعليق